Цель игры - обратить внимание ребят на состояние окружающей среды, вызвать их на разговор о проблемах экологии и их решению. Ребятам было предложено написать жалобы от имени Природы, Подготовить проекты спасения Земли и защитить их. Формируются две группы участников:

1. ЖАЛОБЫ ПРИРОДЫ.
Ребята избрали себе разные роли: кто-то был воздухом, кто-то каким-то животным или растением.
2. ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ.
Были сформированы три группы спасения Земли. Каждая выбрала себе объект защиты и название учреждения, которое представляет.
•МСОП - Международный союз охраны природы. Группа разрабатывает проект спасения животных и растений планеты.
•Международный институт астрофизики - решали проблемы спасения Земли от озоновых дыр.
•Московский Университет кафедры экологии - ребята заинтересовались глобальными вопросами экологии /утилизация отходов/
Разумеется, все институты и университеты вымышленные, но тем не менее, сами названия учреждений ребят настраивают на серьёзный разговор. Каждая группа состоит из двух-трёх человек. Ребята предлагают свои версии решений проблем, делают рисунки на экологическую тему.
ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРЫ.
При подготовке игры провести уроки-путешествия по страницам Красной книги природы, предложены книги для чтения:
 - Астафьев В. Белогрудка, Акимушкин И. Трагедия диких животных, Паустовский К. Золотой линь, Пришвин М. Золотой луг, Сосновский С. О редких животных мира, Крутогоров Ю Рассказы о деревьях.
Проекты спасения Земли могут быть самыми разными: научными, фантастическими, своими собственными или заимствованными из литературы. Важны участие и размышления ребят. В каждой группе должен быть капитан, который отвечает за весь проект в целом. Можно сделать макет заповедника, интересную газету, посвящённой проблемам озоновых "дыр". На листе бумаги, например, нарисовать Земной шар, а сверху и снизу к нему приклеить своеобразные "ставни". При закрытых ставнях планета окрашивалась в чёрно-серый цвет. А при открытых "ставнях" Земной шар представлялся чистым, в ярких красках, окружённый радугой.
Можно в форме рисунков с различными животными, занесёнными в Красную книгу природы.
ХОД ИГРЫ.
Вопросы к участникам игры.
1. Все вы знаете сказку Э Рауда "Муфта", Полботинка и Меховая борода"...Что же произошло в городе, после того, как всех кошек отвезли на остров, спасая их от крыс? (Нарушилось равновесие в природе: крыс стало через чур много).
2. Мы знаем язык многих животных. Кошки кричат /мяу-мяу/, собаки /гав-гав/, гуси /га-га-га/, вороны /кар-кар/. Нам известен и другой язык животных: позы, движения, особенно хорошо это знакомо тем ребятам, у которых дома есть кошки, собаки. А КАК ВЫ ОТНОСИТЕСЬ К НИМ? КАК К ДРУЗЬЯМ ИЛИ КАК К РАБАМ?
3. А теперь давайте угадаем голоса животных. Включается запись звуков природы. Ребята слушают и отгадывают.
Библиотекарь: Теперь слово предоставляется растениям: Зачитываются жалобы от имени Мать-и-мачехи, Колокольчика, Берёзы.
РАЗМИНКА.
Ребята! Вы, наверное, устали. Давайте поиграем с вами в игру "Деревья" и немного разомнёмся. Сейчас вы все превратитесь в деревья и почувствуете, как им живётся.
Наклоните головы, руки скрестите над головой. Я подхожу и ... Читать дальше »